每届香港展期间，主办方都会邀请海内外的玩具业专家齐聚一堂畅谈产业发展趋势。今年一众演讲嘉宾就围绕“STEM”玩具和虚拟玩具分别展开了讨论和分享。这两类产品目前的市场需求如何？潜力有多大？厂商和买家引入这类产品的时候又有哪些地方需要特别注意呢？且看《中外玩具制造》在会议现场带回来的嘉宾分享。

嘉宾在会议上各抒己见

      什么是“STEM玩具”？首先我们要了解“STEM”的含义。美国政府为了保持在未来世界中的竞争力，制定STEM教育方案，培养科技人才。S是Science科学，T是Technology技术，E是Engineering工程，M是Maths数学。STEM教育已经渗透到美国各级教育机构之中，而将科技知识转化为游戏的STEM玩具也应运而生了。
      STEM玩具的概念自诞生起，就受到美国教育机构和家长们的关注。STEM玩具将枯燥的科学概念溶于有趣的游戏中，易于孩子接受，寓教于乐。而且还能培养孩子的逻辑推理能力、空间想象力、创造力。本届香港玩具展上与STEM概念相关的玩具增加不少，而主题为《STEM玩具—— 行业新浪潮》的会议邀请了多位嘉宾，包括美国知名玩具杂志TTPM的执行副总裁Chirstopher Byrne、Discovery探索频道授权副总裁Carolann Dunn、JMP creative总裁Jim Mc Cafferty以及Zing副总裁Josh Loerzel一起探讨这股产品新浪潮。

优秀的STEM玩具应具备4要素
      会议之初，发言嘉宾纷纷就什么才是一款好的STEM玩具亮出自己的观点。一番讨论下来，嘉宾们都认同优秀的STEM玩具应具备4要素：开放的玩法、与生活接轨、有助提高儿童各项技能和最重要的要素—— 好玩。
     同时，嘉宾们认为STEM玩具的范围其实很广，不应单单局限于目前主流的编程玩具，但也不是所有带配套APP的就是STEM玩具。Chirstopher Byrne认为，即使是一辆惯性车也可以成为一款STEM玩具。“其实很多传统玩具都可以归入STEM玩具类别，这些玩具只是把教育的主旨隐藏在玩乐中而已。当然，目前主流的STEM玩具的目标用户是6~11岁的儿童，所以玩法上需要更多创意。”Jim Mc Cafferty对此表示认同，并认为STEM玩具还应该加上创意（creative）即“STEMC”玩具。另外，STEM玩具给孩子提出的任务必须是可以完成的。

加入社交竞争属性更添趣味
      STEM玩具作为带有教育功能的产品，是否容易让孩子觉得枯燥？嘉宾们对此也意见不一，但是美国玩具品牌Zing的副总裁Josh Loerzel就在他们家的STEM玩具中加入了社交分享功能，带动孩子的积极性。“现在的孩子生活在互联网时代，在产品中加入分享功能，让孩子们在玩STEM玩具的同时独立或与家长一起制作内容，然后在社交平台上发布，打开一个新的渠道让他们去表达自己，展现自我。毕竟孩子们都很喜欢分享自己学会了什么。” Jim Mc Cafferty也非常认同这种创新，他指出，这让玩玩具变成一个带有竞争性的比赛，孩子们都在比较谁学得更多，谁玩得更好。

授权产品能够推动STEM普及
      STEM玩具对于家长来说，其作用相对比较容易理解，但是对于小孩来说，如果是偏重教学意义的玩具，要吸引他们的兴趣难度就较高。如何解决这个问题？Discovery探索频道授权副总裁Carolann Dunn认为，授权的使用可以推动STEM玩具普及，前提是授权双方如何做好对接。“授权产品必须要有明确的责任，依赖合作双方的互相理解，尽量坐在一起讨论发展策略，并发挥各自的专长。这样的授权合作成功率就会很高。”作为授权方，Carolann Dunn认为一个好的IP也是要好的产品去支撑维护的。
Carolann Dunn还补充，现在的家长都知道孩子需要玩具不仅是为了玩乐，还应该让他们从玩的过程中学到知识、学到技能。Chirstopher Byrne相信，家长的需求已经在市场得到一定体现，所以现在就是STEM玩具发展的一个大好机遇，厂商和买家都应该多多关注，不要错失这次发展良机。