众所周知，先有行业，后有学科，行业的发展促进学科的发展。而高校学科的建设和专业人才培养又直接影响着行业的发展。同样中国玩具行业的发展，主要是在于玩具专业人才的培养。作为人才摇篮的高等院校应是肩负起玩具专业人才培养重任的主要角色。      
（小标题做大些）
一、高校玩具专业人才教育的现状
         改革开放以来，大量香港和台湾玩具行业生产厂将生产基地移至内地，带动了内地玩具行业的迅速发展，目前中国是全球最大的玩具制造国和出口国。虽然如此，但玩具专业人才贫乏的问题长期困扰着行业的发展。
        北京二轻工业学校在1986年开设了国内第一个玩具专业，相继天津科技大学在国家轻工业部提议下设立了玩具专业，二者都是定位于布毛绒玩具设计，招生规模总计每年大约100人，毕业生供不应求。此后，广州番禺职业技术学院和湖南科技职业技术学院于1998年开始招收玩具专业新生，分别主要培养电子玩具和塑胶玩具设计人才。 随着国内玩具行业的逐步壮大，玩具企业对专业人才的需求量越来越大，高校玩具设计专业人才教育迎来了大好的发展机会。开设有玩具专业的高校先后增加了广州商学院、广东轻工职业技术学院、深圳职业技术学院和常州工学院等。
        总体上，目前国内大约有10所高校设立有专门的玩具专业，培养中专、高职大专和本科三个层次的玩具专业人才，每年只有400左右毕业生输送给玩具行业。

二、当前高校玩具专业存在的主要问题
        伴随国内玩具工业的发展，虽然高校玩具专业教育有了一定的发展，也填补了国内过去没有玩具专业的空白，但在建设与发展过程中存在许多因难，主要有下面几方面的问题。
1、玩具专业办学时间短，存在一定的盲目性
玩具专业人才的培养在全国高校中很少,开办的时间很短,并且仅有的几所高校对玩具专业的建设和人才如何培养都在探索之中，相互很少沟通和研讨。专业定位不明确，没有形成比较系统的玩具专业教学体系。
2、玩具专业师资严重缺乏
        目前玩具专业国内没有现成专业教师。各个学校都是将机械、电子 和工业设计等专业的几方面教师组合在一起，边学边教。现有的专业教师知识结构单一，很少有工程技术的实践，特别在玩具企业工作的经历；对玩具的行业动态、设计、工艺、材料和生产等知之有限，与一个玩具专业教师必须具备的素质有一定的差距。
3、玩具专业教材几乎是一个空白
         教材是专业教学的基础，而玩具专业教材几乎仍是一个空白。在高校玩具专业是一个完全崭新的学科，专业课程的教材都是用其它的专业书和自编讲义替代，与实际的课程要求相差较远。虽有个别教师编写了少数专业教程材料，但都只是在本校范围使用，没有正式出版，主要原因是数量太有限没有出版社愿意承担风险。
4、招生规模不大，生源素质不高
        社会对高校玩具专业并不了解，并且缺乏宣传，因此生源数量很难保证。各高校玩具专业建设处于初级阶级，招生计划都不愿意做大。高校玩具专业的生源主要是面向本地区，因此生源质量受到限制，整体素质并不好。
5、投入不大，重视不够
        部分高校开设玩具专业目前只是观望态势，没有真正认识到玩具行业人才需求的巨大市场，因此对玩具专业的投入不大，专业建设与发展受到人为限制。
三、高校玩具专业发展的主要对策
高校玩具专业人才的培养，确实给玩具企业输送了新鲜血液，但无论是数量或是质量上都远远不能满足玩具企业的实际需要。经过对多家玩具企业的调查了解，每家玩具生产厂长期空缺专业技术人员平均2-3人，全国大约有8000家玩具厂来计算，缺口高达近2万个职位。中国在全球玩具工业的地位将越来越重要，将来应该成全球玩具中心包括设计和生产，对人才的要求将越来越高。因此，高校玩具专业人才教育有着很大的发展空间和必要性。作者提出以下几个方面的发展对策，以供探讨。
1、玩具专业人才的定位要真正体现行业的需求
        国内玩具行业迅速发展，在不同的阶段对人才有着不同的需求。中国刚开放初期，生产技术比较单一，设备资金均很缺乏，清一色的生产长毛绒玩具，需要的是布毛绒玩具专业技术人员；90年代初，塑胶和电子玩具基本上一统玩具行业的江山，需要的主要是塑胶和电子玩具专业技术人才；玩具企业目前仍然主要是以来样加工或贴牌生产（OEM）为主，因此企业更多需要的是工程专业技术人才；原创设计生产（ODM）将是中国玩具发展的趋势，将来更多的应是玩具开发设计人才。因此，高校玩具专业建设和人才规格定位要及时了解玩具行业状况和企业人才的需求，适时进行调整和补充，这样才能使得培养的人才真正满足玩具行业的需要。
2、采用多形式多途径尽快培养玩具专业师资队伍
      师资建设是玩具专业人才培养的关键。针对玩具专业师资严重缺乏的问题，尽快培养一支高素质的专业师资队伍是各个高校玩具专业发展的重要任务之一。学校可以采用多形式多途径来进行专业技术和素质的提高，目前最为有效的措施有直接从玩具企业引进专业技术人员，选派现有教师到玩具企业一线顶岗学习，还有参加各类玩具行业的培训班学习，如香港林亮玩具培训中心经常在国内开设玩具设计课程学习等。
3、认真组织编写一套玩具专业系列教材
         玩具专业系列教材的建设已是高校玩具专业发展的迫切需要。各个学校应该积极行动起来，联合玩具企业和玩具协会的专业人士，认真组织研讨玩具专业系列教材的选题，制定编写计划；具体落实编写人员，分期分批力争通过2-3年时间的共同努力，编写一套质量较高的专业教材。这套教材的出版要争取出版社的支持，更多需要玩具整个行业的支持包括经济上的支助。

4、大力发挥玩具行业人士集体智慧的能量
      玩具专业人才培养应是高等院校的主要责任，但也是所有玩具行业人士共同关心的问题和共同的责任。目前只依靠学校一方面的力量，存在许多的因难，特别是专业技术人员、实习实训场所和行业信息等问题。在玩具专业建设的实践中，学校要主动寻求玩具企业和协会的支持，如聘请玩具企业专业技术直接指导或参与专业教学，保证教学的顺利，弥补师资的不足；与企业进行产学结合，建立校外专业实践基地，解决学校实践条件差的因难等。

四、结束语
总之，中国玩具行业在继续向前发展，高校的玩具专业教育也应求发展。本着实事求是的原
则，针对目前高校玩具专业教育的现状与特殊性，以长远的发展出发，全玩具行业共同努力加快高校玩具专业的建设与发展，为玩具行业输送大量适合实际需要的专业人才，推动中国玩具工业的真正腾飞，这正是高校玩具专业教育工作者紧迫而长期的责任。


作者简介：
卢飞跃，湖南人，硕士研究生，广州番禺职业技术学院玩具教研室主任，主要从事玩具专业教学与研究

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